En el siguiente enlace puede acceder al plan de comunicación interna y externa del CEIP Fernando de los Ríos.
Plan de comunicación interna y externa
jueves, 5 de abril de 2018
PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA DEL CEIP FERNANDO DE LOS RÍOS
PLAN
DE COMUNICACIÓN EXTERNA DEL CENTRO
11. OBJETIVOS
§ Optimizar
el flujo de la información del centro y organizar una comunicación eficiente
entre todos los agentes externos al centro.
§ Mejorar
las vías de comunicación entre ayuntamiento, otros centros de la localidad,
asociaciones, centro de profesorado, administración…
§ Mejorar
las herramientas de comunicación entre ayuntamiento, otros centros de la
localidad, asociaciones, centro de profesorado, administración…
§ Potenciar
nuevos canales de información con el objetivo de comunicar cualquier
acontecimiento, noticia o actividad de interés.
§ Hacer
uso de las tecnologías en la comunicación, empleando herramientas como las
redes sociales y recursos de la Web 2.0.
§ Posicionar
al Centro en su entorno social.
22. PÚBLICO
§ Otros centros de
la localidad
§ Ayuntamiento
§ Centro de
profesorado
§ Asociaciones
§ Administración
33. CANALES
§ Página web del centro.
§ Blog del Centro.
§ Correos
electrónicos.
44. CONTENIDOS
§ Página
web o blog del centro: En ellas se publicará información sobre el centro (plan
de centro, actividades, actualidad del centro…)
§ Correo
electrónico: A través de este canal se informará de las reuniones, actividades,
fechas importantes, coordinación ente agentes externos y centro para
determinadas actividades…
55. ACCIONES
§ Comunicación y
análisis por parte de los diferentes agentes externos para su puesta en
funcionamiento.
§ Mantenimiento de
la web y del blog del centro.
§ Creación de
filtros de seguridad en la red.
§ Seguimiento y
evaluación del plan.
66. CRONOGRAMA
Primer y segundo trimestre:
§ Crear la web del
centro.
§ Actualizar el
blog del centro.
§ Determinar las
personas responsables de cada herramienta.
§ Se dará a
conocer a los diferentes agentes externos los diferentes medios de comunicación
(blog, web,...).
§ Información y
comunicación de actividades, reuniones…
Tercer trimestre:
§ Evaluación
del uso de todos los recursos TIC (actualización de contenidos, realización de
actividades prácticas, uso de las cuentas y del blog, percepción y valoración
de los profesores, alumnos y familias.,...). Con la valoración realizada, se
realizarán propuestas de mejora que se aplicarán para el próximo curso escolar.
§ Modificación
del nuevo plan de comunicación externa del centro, para el siguiente curso.
7. RESPONSABLES Y RECURSOS
RESPONSABLES
§ El
coordinador/a TIC.
§ El equipo
directivo.
§ Los
coordinadores/as de ciclo y de planes y programas del centro.
RECURSOS
§ Infraestructura:
mejora de la red wi-fi.
§ Ordenadores,
Tablet y pizarras digitales.
§ Servicio de
mantenimiento.
PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA
PLAN
DE COMUNICACIÓN INTERNA DEL CENTRO
1 1. OBJETIVOS
§ Optimizar
el flujo de la información del centro y organizar una comunicación eficiente entre
todos los sectores involucrados en la comunidad educativa.
§ Mejorar
las vías de comunicación entre docentes, alumnado, familias, personal de
administración y servicios…
§ Mejorar
las herramientas de comunicación entre docentes, alumnado, familias, personal
de administración y servicios…
§ Potenciar
nuevos canales de información con el objetivo de comunicar cualquier acontecimiento,
noticia o actividad de interés para la comunidad educativa.
§ Hacer
uso de las tecnologías en la comunicación, empleando herramientas como las
redes sociales y recursos de la Web 2.0.
§ Conseguir
una mayor implicación de los estudiantes en las acciones comunicativas del
Centro.
§ Facilitar
la participación de docentes, alumnado, familias, personal de administración y
servicios…
§ Informar
y compartir: actividades, logros, programas, etc.
§ Fortalecer
la Comunidad integrando a todos los actores en su desarrollo.
§ Fomentar
la comunicación bidireccional tanto desde el centro como hacia el centro.
22. PÚBLICO
§ Docentes
§ Alumnado
§ Familias
§ Personal de
administración y servicios
33. CANALES
§ Página web del centro.
§ Blog del Centro.
§ Plataforma
Moodle.
§ Plataforma PASEN
de la comunidad autónoma de Andalucía.
§ Correos
electrónicos y APP que te permite Google. (Google Drive, clasroom, etc.)
§
Murales (Padlet, Pinterest, etc.)
§
Tablón de anuncios.
44. CONTENIDOS
Página web o blog del centro: En ellas se publicará información sobre el
centro (plan de centro, actividades, proyectos, solicitudes, personal,
horario…)
Correo electrónico: A través de este canal se informará de las
reuniones, actividades, fechas importantes…
Pinterest: A través de este canal se compartirán noticias, artículos, fotografías
de las actividades que realizamos…
Padlet: A través de este recurso podremos presentar cualquier idea, actividad,
noticia, opinión…
Pasen: A través de esta herramienta podremos establecer tutorías electrónicas
con la familia y mantener tanto a la familia como al alumnado informada de
ausencias, comportamiento, evaluación…
55. ACCIONES
§
Comunicación
y análisis por parte del Consejo Escolar para su puesta en funcionamiento.
§
Actualización
de la base de datos del centro (personal, correos electrónicos, familias,
alumnado, profesorado, entidades colaboradoras, otros centros educativos, etc.)
§
Mantenimiento
de la web y del blog del centro.
§
Elaboración
de un programa de buenas prácticas y seguridad.
§
Creación
de filtros de seguridad en la red.
§
Realización
de cursos de formación en el uso de los diferentes medios de comunicación.
§
Utilización
de la plataforma PASEN como herramienta comunicativa y de evaluación.
§
Creación
de un tablón de anuncios del centro y/o aula con Padlet.
§
Seguimiento
y evaluación del plan.
66. CRONOGRAMA
Primer trimestre:
§ Crear la web del
centro.
§ Actualizar el
blog del centro.
§ Determinar las
personas responsables de cada herramienta.
§ Elaboración de
manual de uso responsable de Internet.
§ Se formará en el
ámbito de uso de las TIC a los docentes.
§ Se dará a
conocer a los alumnos, familias, docentes y resto de la comunidad educativa los
diferentes medios de comunicación ( blog, web,...), así como el manual
elaborado.
Segundo trimestre
§ Información y
formación a los alumnos y familias (creación de cuentas).
§ Aplicación en el
aula de herramientas como padlet, Pinterest…
Tercer trimestre
§ Evaluación
del uso de todos los recursos TIC (actualización de contenidos, realización de
actividades prácticas, uso de las cuentas y del blog, percepción y valoración
de los profesores, alumnos y familias.,...). Con la valoración realizada, se
realizarán propuestas de mejora que se aplicarán para el próximo curso escolar.
§ Modificación
del nuevo plan de comunicación del centro, para el siguiente curso.
77. RESPONSABLES Y RECURSOS
RESPONSABLES
§
El
coordinador/a TIC con el apoyo de otras persona
formadas y con experiencia en TIC.
§
Un
equipo de trabajo formado por: el Coordinador/a TIC, un miembro del Equipo Directivo
del Centro y un maestro/a de cada ciclo,.... (a determinar).
§
Los
coordinadores/as de ciclo y de planes y programas del centro.
RECURSOS
§ Infraestructura:
mejora de la red wi-fi.
§ Ordenadores,
Tablet y pizarras digitales.
§ Servicio de
mantenimiento.
§ Tablón de
anuncios del colegio.
Análisis DAFO CEIP Fernando de los Ríos
05/04/2018
Os invito a consultar el análisis que he realizado sobre las debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades del CEIP Fernando de los Ríos.
Análisis DAFO
Os invito a consultar el análisis que he realizado sobre las debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades del CEIP Fernando de los Ríos.
Análisis DAFO
miércoles, 28 de marzo de 2018
Diario de aprendizaje: "La función directiva"
28 de marzo de 2018
EXPECTATIVAS DEL CURSO FUNCIÓN DIRECTIVA.
¡Bienvenidos/as a mi diario de aprendizaje!
EXPECTATIVAS DEL CURSO FUNCIÓN DIRECTIVA.
¡Bienvenidos/as a mi diario de aprendizaje!
Me llamo Verónica y soy maestra de Educación Primaria en el CEIP Fernando de los Ríos, situado en la localidad de Atarfe (Granada).
Soy docente de las áreas de lengua y matemáticas para el alumnado de tercer curso de Educación Primaria.
Espero que a través del curso de función directiva pueda completar y actualizar mi formación y me permita alcanzar un modelo de dirección eficaz, orientada hacia los cánones que responden al sistema educativo actual.
Por último, por si es de vuestro interés, la URL de mi perfil público en potfolio de la competencia digital docente es:
portfolio.educalab.es/veronica-villen
viernes, 21 de octubre de 2016
DÉJAME QUE TE CUENTE EL ABECEDARIO
El conjunto de vocales y consonantes es lo que llamamos el abecedario y, con él, podemos escribir y expresar oralmente todas las palabras de nuestro idioma.
La importancia del abecedario está en que gracias a él podemos elaborar un idioma con el que expresar todas las necesidades del ser humano: la literatura, la música, los sueños, nuestras necesidades, podemos intercambiar pensamientos, conocimientos, etc.
El abecedario es lo que nos permite escribir y hablar, lo que nos permite aprender y enseñar, lo que nos hace entender lo que nos rodea desde el punto de vista escrito. En ocasiones es un poco sorprendente pensar que el conjunto de consonantes y vocales, en el caso del español 27 letras, ha sido capaz de expresar y de recoger tanto la sabiduría, como los sentimientos, el placer, la diversión, tantas cosas que, si lo pensamos un poco, hasta parece imposible que pueda ser cierto que con tampoco hayamos podido acumular tal cantidad de conocimiento y más que se acumular en los años venideros.
Por todo esto es tan importante iniciar al alumnado de edades pequeñas en el conocimiento y uso del abecedario. Además, si lo aprenden bien, podrán usar con agilidad el diccionario.
La tarea que nos propusimos para aprender el abecedario, fue crear un libro titulado: “Déjame que te cuente….el abecedario”
Cada día el alumnado traía imágenes relacionadas con nuestra Unidad (La magia de nuestro cuerpo) que comenzarán por la letra del abecedario que le hubiera tocado y se exponían tal y como vemos en el siguiente vídeo.
Esta actividad además nos ha permitido trabajar otro tipo de ejercicios relacionados con la memoria, expresión oral, vocabulario…
Esta actividad además nos ha permitido trabajar otro tipo de ejercicios relacionados con la memoria, expresión oral, vocabulario…
domingo, 25 de septiembre de 2016
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